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Nasce APIABILI: dall’apicoltura ai disabili
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Si è partiti dall’idea di creare una fattoria didattica che potesse avvicinare i più giovani agli animali e si è arrivati a realizzare un’iniziativa in grado di coniugare aspetti differenti: dal coinvolgimento di ragazzi disabili a quello più generale del mondo dei bambini, fino alla tutela dell’ambiente. E’ nato così “APIABILI” il progetto che mette insieme le api e le persone con disabilità in uno speciale corso di formazione: i ragazzi impareranno a gestire un apiario e a ricavarne il miele, per poi assumere il ruolo di guida delle scolaresche in visita al centro. Oltre a tutto ciò, l’ISPRA effettuerà un monitoraggio costante del fenomeno della moria delle api

I protagonisti? Saranno 6 o 7 ragazzi con varie forme di disabilità del Centro diurno dell’Aais (Associazione per l’assistenza e l’integrazione sociale) di Bracciano, ritenuti idonei a questa attività dalla psicologa e dal personale che se ne occupa. La scelta della api nasce da fatto che esse rappresentano un efficiente modello di cooperazione e dall’esigenza di monitorare il fenomeno che le ha viste finora a dir poco decimate.

Le prime lezioni si sono svolte da settembre a novembre e riprenderanno a marzo, mentre in primavera inoltrata inizieranno le prime visite delle scuole.

Il progetto, nato all’insegna dell’innovazione, si conferma tale anche per quanto riguarda la didattica. I docenti dell’Unità di Apicoltura - dell’Istituto zooprofilattico -, infatti, stanno adottando quel che loro stessi hanno definito “insegnamento circolare”, un metodo che coinvolge direttamente i ragazzi attraverso dimostrazioni pratiche e che si dimostra in grado non solo di rispondere alle varie esigenze ma anche di rendere più semplice e divertente l’apprendimento dei concetti più complicati. “ Quel che cambia dal modello classico di insegnamento – spiega Antonella Comini dell’Istituto Zooprofilattico sperimentale di Lazio e Toscana – è il tipo di impostazione che da frontale diventa paritaria e lascia ampio spazio ai diversi contributi apportati dagli stessi ragazzi”.
 
(by Ecquo)